深圳成考专升本2022年生态学基础备考测试题五

        【导语】本文是深圳成人高考2022专升本生态学基础练习题，用于巩固基础，检验备考效果，需要的同学可自取。

        判断题

        1、正反馈和负反馈都能控制种群密度的过度增长。

        答 案：错

        2、植物繁殖体的迁移和散布是影响群落原生演替的主要因素。

        答 案：对

        单选题

        1、中国植物群落分类的高级单位是（）

        A：群丛组B：植被型C：群系组D：系

        答 案：B

        2、中国植物群落分类中的高级单位是（）。

        A：群丛组B：群系C：群丛D：植被型

        答 案：D

        解 析：中国植物群落分类中，植被型是植物群落分类的高级单位；群系是植物群落分类的中级单位；群丛是植物群落分类的基本单位，犹如植物分类中的种。

        主观题

        1、生态学。

        答 案：是指研究生物与环境相互关系的科学。

        2、生态因子

        答 案：生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的因子，例如，温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。

        填空题

        1、根瘤菌与豆科植物的种间关系属于（）。

        答 案：互利共生

        2、物种存在、繁殖和进化的基本单位是（）。

        答 案：种群

        论述题

        1、论述生态系统能流的途径。

        答 案：生态系统的能量流动始于初级生产者(绿色植物)对太阳辐射能的捕获，通过光合作用将日光能转化为储存在植物有机物质中的化学潜能，这些被暂时储存起来的化学潜能由于后来的去向不同而形成了生态系统能流的不同路径。

        第一条路径(主路径):植物有机体被一级消费者(草食动物)取食消化，一级消费者又被二级消费者(肉食动物)所取食消化,还有三级、四级消费者等。能量沿食物链各营养级流动，每一营养级都将上一级转化而来的部分能量固定在本营养级的生物有机体中,但最终随着生物体的衰老死亡，经微生物分解将全部能量散逸归还于非生物环境。

        第二条路径:在各个营养级中都有一部分死亡的生 物有机体,以及排泄物或残留体进人到腐食食物链，在分解者(微生物)的作用下，这些复杂的有机化合物被还原为简单的CO2、H2O和其他无机物质。有机物质中的能量以热量的形式散发于非生物环境。
        第三条路径:无论哪级生物有机体在其生命代谢过程中都要呼吸，在这个过程中生物有机体中存储的化学潜能做功,维持了生命的代谢，并驱动了生态系统中物质流动和信息传递,生物化学潜能也转化为热能，散发于非生物环境中。

        2、论述生态系统的生产者、消费者和分解者在物质循环中的作用。

        答 案：

        （1）生产者（如绿色植物）利用太阳能将简单的无机物合成为有机物，成为生态系统有机物的来源。 

        （2）消费者利用生产者生产的有机物进行次级生产，形成自身的物质。

        （3）生产者和消费者也通过自身的呼吸作用，将有机物分解为无机物；分解者将生产者和消费 者的有机残体逐渐降解为无机物；这些无机物释放到环境中，被生产者再利用。

        （4）生产者、消费者和分解者的共同作用使得物质循环能够不断进行，其中生产者和分解者的作用是必不可少的。

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